About the interaction Online- Offline

Creando mi reto final para el NOOC del INTEF Como hacer un buen uso de Internet. Aprendiendo de buenas prácticas educativas en la Red

Para  desarrollar una política de uso responsable de las TIC para un centro educativo o entorno profesional que recoja, por lo menos, 4 riesgos, tengo en cuenta la información facilitada en el curso y también la idea de que lo que nos sucede en la Red influye exponencialmente en nuestra vida analógica y viceversa. De ahí que creo interesante y valioso no solo poner en valor la Red y nuestras experiencias offline por su propia naturaleza, sino también todo el potencial que fluye de su interacción y el proceso de aprendizaje de gran valor que se despliega cuando nuestro pensamiento, actitud y acciones son positivas.

• Definición de los riesgos:

a.       Acceso de los niñxs a la Red desde temprana edad, sin conocimiento ni aprendizaje previos, y sin acompañamiento ni guía.

b.      Encuentro e involucración en peligros como los detallados en el curso.Concretamente: 

b.1. Ciberacoso sexual o por razón de sexo u otras circunstancias particulares, 

b.2. violencia y agresión por motivos de racismo, ideología, religión, etc. 

b.3. Creación e involucración en historias creadas violentas y destructivas como Momo Challenge o la Ballena Azul.

• Medidas de protección

a.       Preventivas:

a.1.Identificacion de las necesidades particulares de cada niñx, teniendo en cuenta su edad, situación familiar, acceso a la red, actividad en la misma, relaciones, interacciones en redes y otros espacios, etc.…

a.2. Plan de comunicación, información e implementación de acciones en el ámbito familiar, de acuerdo y que responda a cada situación y necesidad en concreto.

a.3: Plan de comunicación, información e implementación de acciones específicas para cada caso particular, para cada alumnx en el entorno escolar.

a.4. Información y comunicación complementaria de expertos en el centro.

a.5. Experiencias educativas motivacionales vinculadas a la educación en valores y el uso adecuado en la Red. 
Por ejemplo: experiencias lúdicas intercentros.

a.6. Otras experiencias: exploración, investigación, estudio, valoración de casos concretos en equipo. 
Por ejemplo: equipos heterogéneos a nivel de centro y también intercentros.

b.       Abordando problemas concretos de cada alumnx o grupo. El aprendizaje que obtengamos en las medidas preventivas puestas en marcha nos guiarán en cada caso.

• Protocolo básico de actuación

a.       P. Indagación: Proceso de comunicación con los niñxs y padres para conocer la situación de partida.

b.      P. Propuesta de acciones específicas. Plan de acción a implementar por el centro con el alumnado y sus familias.
b.1. Con el alumnado
b.2. Con sus familias. padres, hermanos...

c.       P. Motivacional para vincular un sistema de valores con el buen uso en la Red.
c.1. A nivel interno o de centro.
c.1.1. Con el alumnado,
c.1.2. Involucrando a sus familias.
C.2. A nivel externo o intercentros y con otros entes del municipio.
c.2.1. A nivel intercentros educativos.
c.2.2. A nivel interinstitucional (diversas y diferentes instituciones) 

Fuente imagen: https://repositorio.itesm.mx/bitstream/handle/11285/632870/Aplicaciones_de_la_tecnologia_educativa_en_diversos_ambientes_de_aprendizaje.pdf?sequence=1&isAllowed=y